打開高效之鎖的七把鑰匙

2012-5-29 來源：人眾人 4111

體驗(yàn)式管理訓(xùn)練課程：打開高效之鎖的七把鑰匙——員工成長職業(yè)訓(xùn)練營
一、課程簡介
本課程中我們將遵循史蒂芬·柯維博士的七個(gè)習(xí)慣經(jīng)典理論，培養(yǎng)和塑造員工良好的職業(yè)心態(tài)和職業(yè)行為。課程使用案例解讀和沙盤競爭的新穎模式，讓學(xué)員在現(xiàn)實(shí)的案例討論和選擇中體會新的思維方式，從而改變自己的行為方式和習(xí)慣。態(tài)度類的課程效果的檢驗(yàn)是看培訓(xùn)結(jié)束后，員工工作行為的改變，與其說是改變，不如說當(dāng)同樣場景出現(xiàn)的時(shí)候，員工會不會做出不同的行為選擇、容忍、接受或轉(zhuǎn)換……這是態(tài)度類培訓(xùn)的效果，當(dāng)然選擇最后的結(jié)果是學(xué)員有了不同以往的判斷，會做出更有利于組織和個(gè)人的行為。課程中不但將這些態(tài)度潛移默化的傳遞，而且還能夠讓員工朝著好的方向改變。技能類的課程培訓(xùn)效果的檢驗(yàn)是實(shí)踐、操作、重復(fù)、分辨，更高的要求是知道流程、明確方法，甚至知道如何做的更好。本課程30% 態(tài)度，30% 是知識，40% 是技能。
二、課程特點(diǎn)
本課程再次深刻解讀管理學(xué)大師史蒂芬··柯維的經(jīng)典著作《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》中的理論模型，使職場人能夠由內(nèi)而外的從自身習(xí)慣改變和養(yǎng)成做起，進(jìn)而更好的解決工作生活中的低效能問題。課程不再沿用傳統(tǒng)授教式的講解簡單的互動方式，而是使用案例解讀和管理沙盤的新穎模式，每個(gè)從工作中選取的經(jīng)典場景案例會有多個(gè)選擇應(yīng)對方法，通過與評判標(biāo)準(zhǔn)的比對，按照選擇的結(jié)果取得相應(yīng)積分步數(shù)，或者通過一個(gè)體驗(yàn)游戲，在競爭和合作中解決團(tuán)隊(duì)現(xiàn)實(shí)問題，在沙盤中體現(xiàn)結(jié)果，讓學(xué)員在現(xiàn)實(shí)的案例討論和游戲體驗(yàn)中體會新的思維方式，用七個(gè)習(xí)慣雕刻出高效的七種思維原則，從而改變自己的行為方式和習(xí)慣，讓每個(gè)職場人能笑傲職場，取得個(gè)人的成功進(jìn)而幫助組織的成功。
三、培訓(xùn)收獲
● 幫助學(xué)員從知識、技能和態(tài)度三方面去改變自我； ● 建立積極向上的職業(yè)心態(tài)； ● 學(xué)習(xí)自我職業(yè)目標(biāo)制定和職涯規(guī)劃； ● 時(shí)間管理提升工作生活效率； ● 如何實(shí)現(xiàn)跨部門和與他人的暢通協(xié)作； ● 提升個(gè)人溝通技能改善職場人際； ● 再次認(rèn)知團(tuán)隊(duì)實(shí)質(zhì)并鍛煉創(chuàng)新思維； ● 養(yǎng)成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

體驗(yàn)式管理訓(xùn)練課程：打開高效之鎖的七把鑰匙——員工成長職業(yè)訓(xùn)練營

一、課程簡介

本課程中我們將遵循史蒂芬·柯維博士的七個(gè)習(xí)慣經(jīng)典理論，培養(yǎng)和塑造員工良好的職業(yè)心態(tài)和職業(yè)行為。課程使用案例解讀和沙盤競爭的新穎模式，讓學(xué)員在現(xiàn)實(shí)的案例討論和選擇中體會新的思維方式，從而改變自己的行為方式和習(xí)慣。

態(tài)度類的課程效果的檢驗(yàn)是看培訓(xùn)結(jié)束后，員工工作行為的改變，與其說是改變，不如說當(dāng)同樣場景出現(xiàn)的時(shí)候，員工會不會做出不同的行為選擇、容忍、接受或轉(zhuǎn)換……這是態(tài)度類培訓(xùn)的效果，當(dāng)然選擇最后的結(jié)果是學(xué)員有了不同以往的判斷，會做出更有利于組織和個(gè)人的行為。課程中不但將這些態(tài)度潛移默化的傳遞，而且還能夠讓員工朝著好的方向改變。

技能類的課程培訓(xùn)效果的檢驗(yàn)是實(shí)踐、操作、重復(fù)、分辨，更高的要求是知道流程、明確方法，甚至知道如何做的更好。

本課程30% 態(tài)度，30% 是知識，40% 是技能。

二、課程特點(diǎn)

本課程再次深刻解讀管理學(xué)大師史蒂芬··柯維的經(jīng)典著作《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》中的理論模型，使職場人能夠由內(nèi)而外的從自身習(xí)慣改變和養(yǎng)成做起，進(jìn)而更好的解決工作生活中的低效能問題。課程不再沿用傳統(tǒng)授教式的講解簡單的互動方式，而是使用案例解讀和管理沙盤的新穎模式，每個(gè)從工作中選取的經(jīng)典場景案例會有多個(gè)選擇應(yīng)對方法，通過與評判標(biāo)準(zhǔn)的比對，按照選擇的結(jié)果取
得相應(yīng)積分步數(shù)，或者通過一個(gè)體驗(yàn)游戲，在競爭和合作中解決團(tuán)隊(duì)現(xiàn)實(shí)問題，在沙盤中體現(xiàn)結(jié)果，讓學(xué)員在現(xiàn)實(shí)的案例討論和游戲體驗(yàn)中體會新的思維方式，用七個(gè)習(xí)慣雕刻出高效的七種思維原則，從而改變自己的行為方式和習(xí)慣，讓每個(gè)職場人能笑傲職場，取得個(gè)人的成功進(jìn)而幫助組織的成功。

三、培訓(xùn)收獲

● 幫助學(xué)員從知識、技能和態(tài)度三方面去改變自我；
● 建立積極向上的職業(yè)心態(tài)；
● 學(xué)習(xí)自我職業(yè)目標(biāo)制定和職涯規(guī)劃；
● 時(shí)間管理提升工作生活效率；
● 如何實(shí)現(xiàn)跨部門和與他人的暢通協(xié)作；
● 提升個(gè)人溝通技能改善職場人際；
● 再次認(rèn)知團(tuán)隊(duì)實(shí)質(zhì)并鍛煉創(chuàng)新思維；
● 養(yǎng)成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。