斷橋
2013-11-8 來(lái)源：人眾人 8505
項(xiàng)目概述：
高空斷橋是一個(gè)以個(gè)人挑戰(zhàn)為主的項(xiàng)目，屬于高空心理沖擊項(xiàng)目，整個(gè)過(guò)程需要獨(dú)立完成。“斷橋一小步，人生一大步”濃縮了這個(gè)項(xiàng)目的精華。兩塊寬30公分的木板，頂端間隔1.2－1.8米，此木板距地面高9米，做項(xiàng)目的學(xué)員須自一塊木板越起跨到另一木板上并返回。
培訓(xùn)目標(biāo)：
1.克服恐懼，勇往直前，認(rèn)識(shí)自我，戰(zhàn)勝自我。
2.認(rèn)識(shí)心對(duì)行為的影響，學(xué)會(huì)舒緩心理壓力。
3.認(rèn)識(shí)面對(duì)困難的互助精神，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
4.理解自我說(shuō)服與自我鼓勵(lì)、鼓勵(lì)他人和獲取鼓勵(lì)的重要性。
操作過(guò)程：
1.個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目，鼓勵(lì)所有學(xué)員參加挑戰(zhàn)，確認(rèn)不適應(yīng)參加學(xué)員的身體狀況。
2.首先教學(xué)員安全帶、頭盔、主鎖、上升器的使用。并在地面演示、模擬、練習(xí)橋面的動(dòng)作。提醒學(xué)員相互幫助，確保護(hù)具穿戴安全。
3.認(rèn)真觀察女學(xué)員、體胖學(xué)員、年齡偏大學(xué)員和不擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)學(xué)員在地面的試跳距離，以便適當(dāng)調(diào)整板距。
4.學(xué)員穿戴好安全護(hù)具后，接受隊(duì)友的鼓勵(lì)，爬上高空的斷橋，走到橋板的一端，兩臂側(cè)平舉，然后大聲問(wèn)隊(duì)友“準(zhǔn)備好了嗎？”聽(tīng)到“準(zhǔn)備好了”的回答后，自己數(shù)“123”同時(shí)跨步跳到板的另一端。單腳起跳，單腳落地。然后按照同樣的要求跳回來(lái)。
5.在橋面不允許助跑，跳躍過(guò)程中可以一手輕扶繩子以穩(wěn)定中心，首部允許拉拽保護(hù)繩。在學(xué)員習(xí)慣手扶的位置打個(gè)結(jié)也是個(gè)好方法。
6.每位學(xué)員穿好安全裝備后在地上試跳，一定要記住自己的起跳腿。
7.觀察學(xué)員的反應(yīng)，利用心理學(xué)的方式給予學(xué)員輔導(dǎo)，按照輪流挑戰(zhàn)順序的統(tǒng)籌對(duì)團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)的影響分析做合理的提示，不要將女學(xué)員全部留在最后。
8.學(xué)員上橋時(shí)說(shuō)“歡迎參加挑戰(zhàn)”，合理使用不同風(fēng)格語(yǔ)言指導(dǎo)學(xué)員，保持學(xué)員挑戰(zhàn)的積極性。觀察每一位學(xué)員的表現(xiàn)并簡(jiǎn)單記錄，以便總結(jié)點(diǎn)評(píng)。
9.以上安全保護(hù)方法是培訓(xùn)師在高空保護(hù)的方法，地面保護(hù)比較簡(jiǎn)單不作贅述。
注意事項(xiàng)：
1.學(xué)員如有嚴(yán)重外傷病史、心腦血管疾病、精神疾病、慢性病及并發(fā)癥或醫(yī)生建議不適合做此類項(xiàng)目的，可以不做。
2.學(xué)員穿安全帶、戴頭盔、連接上升器時(shí)指定一名學(xué)員幫忙，安排一名學(xué)員負(fù)責(zé)檢查，隊(duì)長(zhǎng)再做最后一遍全面檢查。
3.一名學(xué)員在做項(xiàng)目的時(shí)隊(duì)長(zhǎng)安排下一名學(xué)員準(zhǔn)備。前一名回到地面后一名開(kāi)始。
4.不斷提醒學(xué)員將上升器保持在腰部位置。上斷橋后讓學(xué)員靠立柱保護(hù)在身體內(nèi)測(cè)，先上保護(hù)繩主鎖，然后摘去上升器連接主鎖。再次檢查學(xué)員安全裝備。挑戰(zhàn)結(jié)束學(xué)員下去時(shí)，先扣上升器主鎖，再摘保護(hù)繩主鎖。必須保證有學(xué)員保護(hù)。
5.培訓(xùn)師用繩與學(xué)員用繩要理順，分別連接在平行的各自的繩索，不要交錯(cuò)。一般習(xí)慣將學(xué)員用繩放在前進(jìn)方向的靠右邊。培訓(xùn)師爬升的時(shí)候最好用上升器，也可用主鎖與長(zhǎng)扁帶連接后按照全程保護(hù)原則操作。
6.在板端時(shí)提醒學(xué)員將支撐腳腳尖探出板端少許，然后果斷躍出。
7.遇到學(xué)員不敢過(guò)去，培訓(xùn)師可將學(xué)員引至橋的一端，培訓(xùn)師到另外一端引導(dǎo)過(guò)橋，如學(xué)員與培訓(xùn)師共用一根保護(hù)鋼索的時(shí)候慎用此法。
8.如學(xué)員在斷橋上重心不穩(wěn)、搖晃、不敢前進(jìn)，培訓(xùn)師引導(dǎo)學(xué)員放松穩(wěn)定的同時(shí)，應(yīng)該用背部靠住立柱，直到訓(xùn)練架不再共振。
9.培訓(xùn)師須帶頭盔，學(xué)員須帶足球護(hù)腿板。
10.學(xué)員跳空失足，培訓(xùn)師應(yīng)拉近板橋，學(xué)員可以自己抓住板橋或者保護(hù)繩，盡力返回板橋，避免學(xué)員抽拉板橋的木板。
11.學(xué)員在板面受傷，培訓(xùn)師應(yīng)該迅速采取措施，根據(jù)相關(guān)急救規(guī)則處理，盡量運(yùn)送到地面，嚴(yán)重的120處理。
12.有不敢走動(dòng)或者跳躍的，提示學(xué)員循序漸進(jìn)。抓住固定物深呼吸→抓住培訓(xùn)師的手前走幾步→松開(kāi)培訓(xùn)師的手站立→獨(dú)自向前移動(dòng)→抬腳活動(dòng)或者小跳→轉(zhuǎn)移注意力→自我鼓勵(lì)或接受鼓勵(lì)→大喊口號(hào)或123同時(shí)起跳。如果20分鐘還沒(méi)有效果，培訓(xùn)師協(xié)助完成。不要用激將法，對(duì)于極度恐懼著要度鼓勵(lì)。把學(xué)員安全放在首位，必要時(shí)候或者學(xué)員身體不適情況下不得強(qiáng)求。
點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)：
1.對(duì)所有學(xué)員完成挑戰(zhàn)項(xiàng)目給以鼓勵(lì)，順序、榜樣以及激勵(lì)對(duì)團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)的價(jià)值。
2.鼓勵(lì)每一個(gè)人都講講自己的感受，完成不夠出色的也要說(shuō)說(shuō)，可以聯(lián)系生活。
3.在地面跨越的感覺(jué)和在高空跨越的感覺(jué)，學(xué)員心態(tài)在過(guò)程中起了什么變化。
4.當(dāng)學(xué)員要放棄時(shí)候是靠什么說(shuō)服自己完成項(xiàng)目的？
5.在激勵(lì)面前，有人喜歡隊(duì)友的鼓勵(lì)以達(dá)到外在激勵(lì)作用，有人喜歡自己安靜自己激勵(lì)自己，不同的人不一樣。
6.按照學(xué)員分享的要點(diǎn)，對(duì)已出現(xiàn)的理念學(xué)員沒(méi)有講清楚的予以補(bǔ)充。
7.時(shí)間是戰(zhàn)勝恐懼的最好方法。
8.人生一步一步前進(jìn)難免會(huì)遇到困難和意外，用什么心態(tài)去面對(duì)是最重要的。
9、弗洛伊德和弟子過(guò)橋，過(guò)橋后開(kāi)燈，發(fā)現(xiàn)下面有蛇，部分人走回，再開(kāi)燈，發(fā)現(xiàn)中間有安全網(wǎng)，要求留在對(duì)面的人走回，仍剩一部分。
10.分享“斷橋一小步，人生一大步”，講敘身邊的人面對(duì)艱難度過(guò)難關(guān)的故事。
11.“穿越沙漠的河流”故事分享。
12.分享短橋上曾經(jīng)遇到的特殊案例，表明努力之后的成就。
13.分析團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)順序?qū)w完成挑戰(zhàn)的影響。
高空斷橋是一個(gè)以個(gè)人挑戰(zhàn)為主的項(xiàng)目，屬于高空心理沖擊項(xiàng)目，整個(gè)過(guò)程需要獨(dú)立完成。“斷橋一小步，人生一大步”濃縮了這個(gè)項(xiàng)目的精華。兩塊寬30公分的木板，頂端間隔1.2－1.8米，此木板距地面高9米，做項(xiàng)目的學(xué)員須自一塊木板越起跨到另一木板上并返回。
培訓(xùn)目標(biāo)：
1.克服恐懼，勇往直前，認(rèn)識(shí)自我，戰(zhàn)勝自我。
2.認(rèn)識(shí)心對(duì)行為的影響，學(xué)會(huì)舒緩心理壓力。
3.認(rèn)識(shí)面對(duì)困難的互助精神，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
4.理解自我說(shuō)服與自我鼓勵(lì)、鼓勵(lì)他人和獲取鼓勵(lì)的重要性。
操作過(guò)程：
1.個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目，鼓勵(lì)所有學(xué)員參加挑戰(zhàn)，確認(rèn)不適應(yīng)參加學(xué)員的身體狀況。
2.首先教學(xué)員安全帶、頭盔、主鎖、上升器的使用。并在地面演示、模擬、練習(xí)橋面的動(dòng)作。提醒學(xué)員相互幫助，確保護(hù)具穿戴安全。
3.認(rèn)真觀察女學(xué)員、體胖學(xué)員、年齡偏大學(xué)員和不擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)學(xué)員在地面的試跳距離，以便適當(dāng)調(diào)整板距。
4.學(xué)員穿戴好安全護(hù)具后，接受隊(duì)友的鼓勵(lì)，爬上高空的斷橋，走到橋板的一端，兩臂側(cè)平舉，然后大聲問(wèn)隊(duì)友“準(zhǔn)備好了嗎？”聽(tīng)到“準(zhǔn)備好了”的回答后，自己數(shù)“123”同時(shí)跨步跳到板的另一端。單腳起跳，單腳落地。然后按照同樣的要求跳回來(lái)。
5.在橋面不允許助跑，跳躍過(guò)程中可以一手輕扶繩子以穩(wěn)定中心，首部允許拉拽保護(hù)繩。在學(xué)員習(xí)慣手扶的位置打個(gè)結(jié)也是個(gè)好方法。
6.每位學(xué)員穿好安全裝備后在地上試跳，一定要記住自己的起跳腿。
7.觀察學(xué)員的反應(yīng)，利用心理學(xué)的方式給予學(xué)員輔導(dǎo)，按照輪流挑戰(zhàn)順序的統(tǒng)籌對(duì)團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)的影響分析做合理的提示，不要將女學(xué)員全部留在最后。
8.學(xué)員上橋時(shí)說(shuō)“歡迎參加挑戰(zhàn)”，合理使用不同風(fēng)格語(yǔ)言指導(dǎo)學(xué)員，保持學(xué)員挑戰(zhàn)的積極性。觀察每一位學(xué)員的表現(xiàn)并簡(jiǎn)單記錄，以便總結(jié)點(diǎn)評(píng)。
9.以上安全保護(hù)方法是培訓(xùn)師在高空保護(hù)的方法，地面保護(hù)比較簡(jiǎn)單不作贅述。
注意事項(xiàng)：
1.學(xué)員如有嚴(yán)重外傷病史、心腦血管疾病、精神疾病、慢性病及并發(fā)癥或醫(yī)生建議不適合做此類項(xiàng)目的，可以不做。
2.學(xué)員穿安全帶、戴頭盔、連接上升器時(shí)指定一名學(xué)員幫忙，安排一名學(xué)員負(fù)責(zé)檢查，隊(duì)長(zhǎng)再做最后一遍全面檢查。
3.一名學(xué)員在做項(xiàng)目的時(shí)隊(duì)長(zhǎng)安排下一名學(xué)員準(zhǔn)備。前一名回到地面后一名開(kāi)始。
4.不斷提醒學(xué)員將上升器保持在腰部位置。上斷橋后讓學(xué)員靠立柱保護(hù)在身體內(nèi)測(cè)，先上保護(hù)繩主鎖，然后摘去上升器連接主鎖。再次檢查學(xué)員安全裝備。挑戰(zhàn)結(jié)束學(xué)員下去時(shí)，先扣上升器主鎖，再摘保護(hù)繩主鎖。必須保證有學(xué)員保護(hù)。
5.培訓(xùn)師用繩與學(xué)員用繩要理順，分別連接在平行的各自的繩索，不要交錯(cuò)。一般習(xí)慣將學(xué)員用繩放在前進(jìn)方向的靠右邊。培訓(xùn)師爬升的時(shí)候最好用上升器，也可用主鎖與長(zhǎng)扁帶連接后按照全程保護(hù)原則操作。
6.在板端時(shí)提醒學(xué)員將支撐腳腳尖探出板端少許，然后果斷躍出。
7.遇到學(xué)員不敢過(guò)去，培訓(xùn)師可將學(xué)員引至橋的一端，培訓(xùn)師到另外一端引導(dǎo)過(guò)橋，如學(xué)員與培訓(xùn)師共用一根保護(hù)鋼索的時(shí)候慎用此法。
8.如學(xué)員在斷橋上重心不穩(wěn)、搖晃、不敢前進(jìn)，培訓(xùn)師引導(dǎo)學(xué)員放松穩(wěn)定的同時(shí)，應(yīng)該用背部靠住立柱，直到訓(xùn)練架不再共振。
9.培訓(xùn)師須帶頭盔，學(xué)員須帶足球護(hù)腿板。
10.學(xué)員跳空失足，培訓(xùn)師應(yīng)拉近板橋，學(xué)員可以自己抓住板橋或者保護(hù)繩，盡力返回板橋，避免學(xué)員抽拉板橋的木板。
11.學(xué)員在板面受傷，培訓(xùn)師應(yīng)該迅速采取措施，根據(jù)相關(guān)急救規(guī)則處理，盡量運(yùn)送到地面，嚴(yán)重的120處理。
12.有不敢走動(dòng)或者跳躍的，提示學(xué)員循序漸進(jìn)。抓住固定物深呼吸→抓住培訓(xùn)師的手前走幾步→松開(kāi)培訓(xùn)師的手站立→獨(dú)自向前移動(dòng)→抬腳活動(dòng)或者小跳→轉(zhuǎn)移注意力→自我鼓勵(lì)或接受鼓勵(lì)→大喊口號(hào)或123同時(shí)起跳。如果20分鐘還沒(méi)有效果，培訓(xùn)師協(xié)助完成。不要用激將法，對(duì)于極度恐懼著要度鼓勵(lì)。把學(xué)員安全放在首位，必要時(shí)候或者學(xué)員身體不適情況下不得強(qiáng)求。
點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)：
1.對(duì)所有學(xué)員完成挑戰(zhàn)項(xiàng)目給以鼓勵(lì)，順序、榜樣以及激勵(lì)對(duì)團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)的價(jià)值。
2.鼓勵(lì)每一個(gè)人都講講自己的感受，完成不夠出色的也要說(shuō)說(shuō)，可以聯(lián)系生活。
3.在地面跨越的感覺(jué)和在高空跨越的感覺(jué)，學(xué)員心態(tài)在過(guò)程中起了什么變化。
4.當(dāng)學(xué)員要放棄時(shí)候是靠什么說(shuō)服自己完成項(xiàng)目的？
5.在激勵(lì)面前，有人喜歡隊(duì)友的鼓勵(lì)以達(dá)到外在激勵(lì)作用，有人喜歡自己安靜自己激勵(lì)自己，不同的人不一樣。
6.按照學(xué)員分享的要點(diǎn)，對(duì)已出現(xiàn)的理念學(xué)員沒(méi)有講清楚的予以補(bǔ)充。
7.時(shí)間是戰(zhàn)勝恐懼的最好方法。
8.人生一步一步前進(jìn)難免會(huì)遇到困難和意外，用什么心態(tài)去面對(duì)是最重要的。
9、弗洛伊德和弟子過(guò)橋，過(guò)橋后開(kāi)燈，發(fā)現(xiàn)下面有蛇，部分人走回，再開(kāi)燈，發(fā)現(xiàn)中間有安全網(wǎng)，要求留在對(duì)面的人走回，仍剩一部分。
10.分享“斷橋一小步，人生一大步”，講敘身邊的人面對(duì)艱難度過(guò)難關(guān)的故事。
11.“穿越沙漠的河流”故事分享。
12.分享短橋上曾經(jīng)遇到的特殊案例，表明努力之后的成就。
13.分析團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)順序?qū)w完成挑戰(zhàn)的影響。