中小企業(yè)加強培訓管理，通過科學有效的培訓管理可以明確企業(yè)發(fā)展的目標規(guī)劃設(shè)定、知識和信息傳遞、技能熟練演練、作業(yè)達成評測、結(jié)果交流公告等現(xiàn)代信息化的流程，讓員工通過一定的教育訓練技術(shù)手段，達到預(yù)期的水平提高目標。 [詳情]

當管理培訓成為一種風尚，開始有越來越多的企業(yè)走入了"為培訓而培訓"的誤區(qū)。幾乎所有的培訓公司都曾遇到過客戶類似的疑問：為什么員工的改變不明顯?培訓為什么沒有達到預(yù)期效果?企業(yè)只是單純跟風模仿地選擇培訓，是無法達到良好效果的。 [詳情]

企業(yè)文化是一種凝聚人心以實現(xiàn)企業(yè)和個人自我價值，提升企業(yè)競爭力的無形力量和資本的一個理念，然后，通過一定機制，正式變?yōu)槿�體成員遵循的共同意識、價值觀念、職業(yè)道德、行為規(guī)范和準則的總和。 [詳情]

由此看來,第二份工作是決定職業(yè)方向的核心工作,在這一點上它的意義絲毫不亞于第一份工作�？墒桥c第一份工作相比,很多人在決定第二份工作的時候不夠慎重。 [詳情]

實際上，對于企業(yè)員工來說，該問題同樣也可以適用于個人工作以及職業(yè)發(fā)展領(lǐng)域。如果人們在一個崗位甚至一種職業(yè)中學到了足夠的技術(shù)之后，接下來的時間又應(yīng)該繼續(xù)做些什么呢? [詳情]

團隊建設(shè)主要是通過自我管理的小組形式進行，每個小組由一組員工組成，負責一個完整工作過程或其中一部分工作。工作小組成員在一起工作以改進他們的操作或產(chǎn)品，計劃和控制他們的工作并處理日常問題。他們甚至可以參與公司更廣范圍內(nèi)的問題。 [詳情]

美國的約翰.C.馬柯斯韋爾在《領(lǐng)導力21法則》一書中寫道"領(lǐng)導力就是領(lǐng)導力，不論你身在何處或從事怎樣的工作。時代在改變，科技也在不斷地進步，文化也因為地域不同而有差異。 [詳情]

時在培訓課程中，被學員問到，老師你能不能概括地說說，管理到底是什么?每次被問到最根本的問題時，我老是最撓頭的，有巨人說過：給萬物命名是最難的。 [詳情]

管理者是下屬的鏡子。一個管理者如何對待工作，很大程度上決定了下屬的工作態(tài)度。要讓員工充滿激情地去工作，管理者就先要做出一個樣子來。 [詳情]

員工對變革的抵觸并不一定真正意味著他們反對變革，也不一定是因為惰性。有時候，他們只是下意識地防備變革可能帶來的利益沖突。 [詳情]